Investigaciòn Cientìfica

John  Dalton

John Dalton fue un químico y físico británico, que desarrolló la teoría atómica en la que se basa la ciencia física moderna.

El aporte más grande que hizo John Dalton a la ciencia fue la teoría atómica en la que expone que  todos los elementos están formados por diminutas partículas indivisibles e inalterables llamadas átomos; los átomos de un mismo elemento son idénticos entre sí; los átomos son indestructibles y que cuando dos o más átomos se unen, lo hacen de manera constante y definida.

Factibilidad

A finales del siglo XVIII, los científicos habían aprendido que los elementos se combinan en proporciones específicas para formar compuestos. Estas proporciones están basadas
en la masa de los elementos de los compuestos. Por ejemplo, el hidrógeno y el oxígeno siempre se combinan en la misma proporción para formar agua. Quiso saber por qué. Llevó a cabo experimentos con diferentes sustancias. Sus resultados demostraron que los elementos se combinan en proporciones específicas porque están hechos de átomos singulares. Después de muchos experimentos y observaciones, Dalton, publicó su propia
teoría atómica en 1803.
John Dalton desarrolló su teoría atómica de las observaciones que recogió de muchos experimentos. Su teoría afirmaba lo siguiente:

Todas las sustancias están hechas de átomos. Los átomos son pequeñas partículas que no pueden ser creadas, divididas o destruidas.
Los átomos de un mismo elemento son exactamente iguales, y los átomos de elementos diferentes son diferentes.
Los átomos se unen con otros átomos para formar nuevas sustancias.

Valor Teórico

Esta investigación de Dalton tuvo seguimiento de varios científicos como:

·         Modelo atómico de Thomson:

Introduce la idea de que el átomo puede dividirse en las llamadas partículas fundamentales

• Modelo atómico de Rutherford: En 1911, Rutherford introduce el modelo planetario, que es el más utilizado aún hoy en día. Considera que el átomo se divide en:
• un núcleo central, que contiene los protones y neutrones (y por tanto allí se concentra toda la carga positiva y casi toda la masa del átomo)
• una corteza, formada por los electrones, que giran alrededor del núcleo en órbitas circulares, de forma similar a como los planetas giran alrededor del Sol.

Que estos dos científicos le dieron seguimiento a la teoría que tenia Dalton para el conocimiento mas acertado de su teoría.

Impacto

No tiene ningún impacto ya que solo realizo un gran descubrimiento para el beneficio científico o bien el de la química.

Bibliografías:

http://www.biografias.es/famosos/profesion/cientificos/todas/

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_quepaso/john-dalton.htm

http://encina.pntic.mec.es/~jsaf0002/p32.htm

Recorte Cuestionario

Sexo

Hombre	Mujer
10	5

Edades

15 a 18 años	19 a 22 años
4	11

 

Que les parece el internet

Bueno	Malo
15	0

Son buenos los servicios  que ofrece

Si	No
14	1

Pagina de inicio que mas gusta

Google	Yahoo	MSN	Otro
11	1	1	2

MSN es un buen método para chatear

Si	No
15	0

Que chat les parece mejor

MSN	Yahoo	Otro
15	0	0

Que utilizan en Internet

Google	Mozilla Firefox
9	6

Horas que pasan en Internet

Media hora	1 a 2 horas	3 a 4 horas	Mas de 4 horas
	5	6	4

Los portales de internet les parecen buenos

Si	No
13	2

Anteproyecto Bien

Instituto Tecnológico de Cd. Juárez

Fundamentos de Investigación.

Educación a Distancia.

Ing. Angélica C. Martínez.

Laura Guadalupe Lujan Balcázar.

Contenido

Problema de investigación

Objetivos de la investigación

Justificación

Marco teórico

Materiales y métodos

Conclusión

Bibliografía

Problema  de Investigación

Este capitulo se presenta el problema que existe en la educación a distancia, donde se analizan los antecedentes del problemas, así como las justificaciones, objetivos e hipótesis planteadas para el desarrollo de esta investigación

Definición del problema

La educación a distancia  provee  problemas tales como el  saber si el estudiante está trabajando en el otro lado “a distancia” y si es el estudiante el que hace el trabajo que presenta o es otro. Estas inquietudes también son válidas para la educación presencial tradicional, ya que el estudiante que está sentado no se sabe si está sentado escuchando o no, el aseguramiento de “calidad” pasa inevitablemente sobre asignaciones (o tareas) y exámenes; pero ese mismo aseguramiento de calidad se puede dar a distancia tomando las precauciones de identificación  (o autenticidad) del estudiante a distancia o su certificación presencial en algún centro a distancia.

Justificación

Esta investigación será útil para todas las instituciones que tienen esta opción de estudio, donde las instituciones no tienen el debido cuidado al llevar el control en sus estudiantes. Con el desarrollo de esta investigación llevaran el control de cada alumno sin tener que estar en un aula.

Marco Teórico.

En este capitulo se presenta la revisión bibliográfica y visión a sitios de red en temas relacionados con la investigación, donde se cubren temas de las diferentes formas de educación a distancia en México y las problemáticas que esta tiene  y las posibles soluciones de los problemas planteados.

Materiales y Métodos.

Materiales utilizados para la investigación:

Investigación en la red.

Computadora.

Conclusión.

Esta investigación fue de gran utilidad para demostrar los conceptos básicos de las diferentes formas de educación a distancia en México.

Bibliografía

http://blog.anced.org.pe/2009/01/20/sobre-educacion-a-distancia-conceptos-problematicas-y-tendencias/

http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/res110/txt4.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia

Encuesta

Cuestionario

Favor de subrayar la respuesta:

1.-Sexo:

a).-Masculino            b).- Femenino

2.- Edad:

a).-15 a 18 años         b).-19 a 22 años     c).-22 a 26 años

3.- ¿Cómo te parece internet desde tu punto de vista?

a).-Bueno                    b).- Malo

4.- ¿Son buenos los servicios que ofrece internet?

a).-Si                            b).- No

5.- ¿Qué pagina de inicio te gusta mas?

a).-Google              b).- Yahoo                c).-MSN              d).- otro____________

6.- ¿El MSN te parece un buen método para chatear?

a).-Si                       b).-No

7.- ¿Qué chat te parece mejor?

a).-MSN               b).-Yahoo                  c).-  otro___________

8.- ¿Qué utilizas  de internet?

a).-Google tradicional                 b).-Mozilla Firefox

9.- ¿Cuántas horas estas en internet?

a).-Media hora           b).-De 1 a 2 horas         c).-De 3 a 4 horas      d).-más de 4 horas

10.- ¿Los portales que ofrece internet te parecen buenos?

a).-Si                             b).-No

METODOLOGÍA

Es el estudio del método científico, considerando a este como el método general que utiliza la ciencia y como procedimiento que se aplica al ciclo de la investigación científica.
Para algunos la metodología es una disciplina filosófica desde el momento que tiene que ver con el estudio de la realidad social, para otros, es parte de la lógica por los métodos que el hombre utiliza para llegar a el conocimiento y, para otros mas es independiente de la lógica. El carácter epistemológico de la metodología se refiere al desarrollo histórico que la ciencia a tenido en su estructura formal.

ELEMENTOS
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin. Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador.
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema. Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas adecuados.
Por fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la solución de una problemática detectada.

CLASIFICACIÓN
Es conveniente señalar que en la realidad la investigación no se puede clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se señalaran, sino que generalmente en toda investigación se persigue un propósito señalado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada.

CARACTERÍSTICAS
La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
• Planear cuidadosamente una metodología.
• Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
• De no existir estos instrumento, debe crearlos.

TEORIA

El ser humano observa la realidad, en especial trata de explicar hechos buscando relaciones causales del porque y como ocurren los fenómenos, cuando encuentra una generalización la relacionaron el cuerpo de conocimientos ya existente.
Algunas definiciones: Sistema de saber generalizado, explicación sistemática de determinados aspectos de la realidad.
Sistema explicativo que relaciona todo un grupo de leyes indicando el como y el porque de esa relación.
Conjunto de construcciones hipotéticas, definiciones y proposiciones interrelacionadas entre si, que ofrecen un punto de vista sistemáticos de los fenómenos al especificar las relaciones existentes entre variables, con el objeto de especificar y predecir los acontecimientos.
Características de teoría:
Facilita la predicción de hechos al proporcionar una base en la construcción del conocimiento.La teoría esta compuesta por abstracciones o construcciones lógicas llamadas conceptos.
Reúne el conocimiento de las ciencias y promueve su desarrollo.
Sistematiza las generalizaciones empíricas y permite la identificación de factores causantes de los fenómenos.
Sirve de base para la formulación de hipótesis.

METODO

Concepto de método de investigación "Es una especie de brújula en la que no se produce automáticamente el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenómenos, aunque solo sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos." Podemos establecer dos grandes clases de métodos de investigación : los métodos lógicos y los empíricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la utilización del pensamiento en sus funciones de deducción, análisis y síntesis, mientras que los métodos empíricos, se aproximan al conocimiento del objeto mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la observación y la experimentación.
MÉTODO LÓGICO DEDUCTIVO
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios.

MÉTODO DEDUCTIVO DIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN INMEDIATA.
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios.
MÉTODO DEDUCTIVO INDIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN MEDIATA - FORMAL.
Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos(premisas o terminos) con un tercero para descubrir la relación entre ellos.
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empíricos o de principios y leyes más generales. En el primer caso arriba a la hipótesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos.
MÉTODO LÓGICO INDUCTIVO
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este método permite la formación de hipótesis, investigación de leyes científicas, y las demostraciones. La inducción puede ser completa o incompleta.